月相教学的核心问题、思维误区及策略

风风1号

王国利, 钟华, 张文军
摘要：随着高中地理新课程标准、新教材、新课堂的推进和落实，月相相关知识逐渐成为高中地理教学的重要内容；月相试题也频繁出现在地理试题中，浙江省地理试题尤为突出。部分师生对月相教学内容存在理解误区。本文旨在厘清月相教学的核心问题，并剖析常见思维误区，提出相关教学建议，以期为一线地理教学与测评提供参考。
关键词：月相教学核心问题思维误区浙江试题
近年来，浙江省地理学考、选考中频繁出现月相试题。试题内容或与星空观测相结合，考查必修《地理1》“地球的宇宙环境”的内容；或与月相观测相结合，考查选择性必修1《自然地理基础》中“地球运动”的内容。试题设计常常灵活提供各类情境，重视对学生地理实践力和综合思维的双重考查。日月地的相对位置、时间计算、影子问题是近年的考查重点，其核心是地面观察视角下日月地位置及其变化。然而，在一线教学中，师生对月相内容存在理解误区，需加以厘清和矫正。